单一源流教育制度

不久前在风云时报读了一篇文章关于我国知名历史学家邱教授建议政府重新建构国家教育制度，取消多源流教育制度（新闻来源：http://www.therocknews.com/citizen-reporter/comment/2009-11-02/10068.html）

欣慰的是首相并无意推行这个不得民心的建议。

我个人并不不支持也反对单一源流教育，原因如下：

• 多源流教育是体现我国多元文化的最佳方法。也让学生了解本身族群的文化习俗等。就已中文教育为例，很多中国古代哲学家的想法/名言等都是用母语表达为佳。
• 各族交流就是要避免猜疑，对他族文化了解，保持敏感度和体谅。如果本身有不了解自己，那么如何去跟他人好好沟通呢。所以，保留多源流教育是应该的。在同时，加强大家对国语的掌握能力。如果对自己文化都不了解，那么如何要求别人去了解你，同样的你又如何去了解他人呢？
• 以我本身为例：本身能听、读、写、讲-国、英、华、三大语文。这也让其他国际学生惊叹。
• 我认为加强种族关系不只是通过政策或高官喊话而已，我们也需要主动了解跟人交流。本身参加过第一批国民服役计划，加上小时侯一起玩耍的邻居都有不少是巫印族。读研究生时，跟不少其他国家学生都能好好交流。我认为，种族和谐关系就如人际关系一般，应多交流/多了解和包容。
• 多源流教育是我们的优势，尤其在全球化市场，优秀的人才能使我们在全球竞争占一席之位。
• 为了响应首相“一个大马”的呼吁，那么所执行的政策都应有“一个大马的元素”，那就是应有多元种族特色。这国家不只是属于某个种族的国土而已。他是大家的，我们有责任协力把她发展起来，而不是一直在原地打转。

当权者也应该知道，施政不公，舞弊，挥霍才是问题的根源。而不是随意打压。

另一篇关于评论邱教授的报道如下:

http://merdekareview.com/news/n/11294.html

• 从报道看来，可以了解邱教授不曾受过中文教育所以他对捍卫母语教育表现是如此冷漠。

我读书时曾跟不少受英文教育的学生（堪称香蕉人）交流。思维上，与人沟通，处事态度等的确有所不同。他们也许能把英文讲的很好，但是我觉得他们热衷于西洋文化多于维护我们华族的特质和文化。此外，因为教育背景不同，他们也不太了解本身（华人）的文化。

不久前，跟中国的同学交流，发觉他们曾与香蕉同学交流并闹出以下的笑话。也重中了解很多中国学生不知我们能把中文（普通话）讲的如此流利。

笑话如下：

朋友问及宗教信仰，那么他/她是拜观音的。可是他/她不知“观音”如何讲。那么便说“就是那个在孙悟空被禁锢时，叫他等唐僧来解救的神仙”

公公：“我爸爸的爸爸”

 

注：无意取笑受英文教育的同学，这简单的例子表达了如用单一源流教育，有朝一日我们的语言掌握能力也许会深受影响。